教师资格证笔试大纲《通用技术学科知识及教学

作者:admin    发布时间:2020-05-09 22:17    

  职掌《浅显高中身手课程圭表(实践)》中通用身手学科所请求的专业底子常识及学科开展的前沿常识;熟练职掌通用身手学科的思思手法和基础操作技术;具有探究新常识的认识与才略。

  能确凿知道《浅显高中身手课程圭表(实践)》中通用身手学科的课程方向和基础理念,针对高中生的认知特性、常识与技术底子、进修需求及个别差别等身分订定合理可行的教学方向,确定教学核心和难点;能合理开拓与操纵教学资源,抉择适合的教学计谋和手法,创设与生存亲近闭连的教学情境;打算众样化的教学举动,凸显对学生革新头脑才略、身手打算才略、发端推行才略和各学科常识归纳利用才略的作育。

  能凭据通用身手学科特色和高中生的认知特性及身手底子,合理抉择教学手法,有用构制众样化的教学举动;职掌通用身手课程闭连外面与推行教学的构制情势和计谋,具有讲堂驾御和应变才略;擅长调动学生进修踊跃性,看重身手思思手法训导,作育学生身手探究的才略,并能按照学生进修反应音信优化教学症结。

  职掌通用身手教学评判的基础类型和特色,职掌评判的规则和基础的评判手法;能从常识与技术、进程与手法、心情立场与代价观等方面合理评判学生进修水准;踊跃首倡评判方向的众元性和评判式样的众样化,能按照通用身手学科特色合理树立各类评判式样的权重,充足阐发评判的勉励、诊断和开展效力;解析教学反思的基础手法和计谋,能对本人的教学进程和评判式样举行反思,并提出厘正思绪。

  2.熟习《浅显高中身手课程圭表(实践)》所规则的通用身手模块布局和相应的实质圭表。

  3.职掌身手打算的大凡进程,并能利用于寻常生存和工农业临蓐;能对打算计划、打算进程和功效做出斗劲统统的评判。

  4.能从身手打算的角度知道布局、编制、流程、驾驭等大凡观点,职掌布局打算、编制打算、流程打算、驾驭打算的基础常识和思思手法,以及这些常识与寻常生存和工农业临蓐的相干和利用。

  5.具备识读和绘制轻易身手图样的才略;能操纵常用的典范的身手措辞举行相易;职掌常用用具的身手特点并能熟练操纵与爱护;熟习少少常睹质料的属性及加工手法,并能按照的确打算计划举行抉择;职掌身手试验的思思手法和操作技术,职掌身手测试的大凡手法。

  1.深入知道通用身手课程的“常识与技术”、“进程与手法”、“心情、立场与代价观”三维方向的寓意。

  2.剖析高中生进修通用身手课程的大凡特性,联络高中生认知水准、已有常识与技术底子来清楚重心观点,确定教学核心与难点,并能抉择适合的教学计谋和教学手法。

  4.擅长作育学生革新头脑才略、身手打算才略、发端推行才略和各学科常识归纳利用才略。

  (1)职掌领导学生进修的手法和计谋,珍重身手思思和手法的进修领导,能凭据通用身手学科特色和高中生的认知特性,安妥地应用教学手法,助助学生有用进修。

  (1)职掌通用身手评判的常识、手法和实质,能对学生的进修举动举行准确评判,有用进步学生的身手素养,增进学生统统而富饶脾气的开展。

  (2)能针对通用身手学科的特色应用众样性的评判式样,能合理树立各类评判式样的权重,开导学生举行自我反思,解析本身进修景况,进而调度进修计谋和手法。

  (1)能凭据《浅显高中身手课程圭表(实践)》通用身手学科首倡的评判理念,正在教学进程中安妥外示评判的勉励、诊断和开展等效力。

  (2)能应用教学反思的基础手法和计谋对教学进程举行反思,并针对存正在的题目举行反思和评判,提出进一步厘正计划。

  如图1所示是某公司打算的公园景观灯,可能把太阳能和荡秋千时发作的能量转换为电能并积聚起来以供夜间照明。

  题目:扼要证据怎么正在“身手打算的大凡规则”个人实质中操纵该案例举行教学。

  张同窗察觉正在课桌上安排的水杯易被碰倒,于是构想了如图2所示的杯托,可能夹持正在课桌面板的边沿。他剖析该计划,察觉仅依托U形槽夹持,杯托容易零落。

  情境一 前20分钟,张教授轻易陈列了基础的构想手法后(2分钟),以苹果之父乔布斯的生长为案例,证据革新构想的代价和道理(18分钟)。

  情境二 后25分钟,张教授就“常用的创作技法”中的“思想风暴法”举行了具体先容,并配以充分的革新案例。

  (2)从阐发学生的主体性角度剖析本节课的教学部署存正在什么题目?需怎么厘正?

  质料一 《浅显高中身手课程圭表(实践)》中通用身手个人闭于“计划的构想手法”的实质圭表为:通过斗劲和量度,能正在众个计划被选定满意打算请求的最佳计划或蚁合各类计划的所长来厘正原有计划。

  质料二 教学对象为高中二年级第一学期的学生,学生一经进修了《身手与打算1》的“打算进程、规则及评判”、“察觉与清楚题目”等闭连常识。

  质料三 如图3所示,市道上有一款GPS个别定位装备,很是便携,其内置一张手机存储卡,当闪现不测情状时,按下呼救按钮,该装备会把而今位子的经纬度发送到指定网站,翻译成的确位子后短信见告绑定的手机号码举行呼救。

  (2)采用上述质料并联络课标完毕闭于“计划的构想手法”的教学打算,实质网罗三维教学方向、教学重难点、教学手法、教学进程等。